Taluppfattning och undervisning
Av Sinara Barreto Barnen behöver kunna uppfatta tal för att förstå och använda dem i varierande förhållanden i vardagen. Stegvis ökar barn sina kunskaper inom det matematiska området. Det vill säga barn börjar uppfatta tal och räkna ut tal de första åren av livet. Ett exempel om taluppfattning är när en bebis är ensam och tittar runt omkring sig reagerar hen med gråt och skrik. Tydligen uppfattar bebisen att rummet är tomt. I boken Förstå och använda tal definierar Alistair McIntosh att ”Människor föds med en intuitiv förmåga att med ett ögonkast, dvs utan att räkna, direkt uppfatta skillnaden mellan en, två, tre eller fyra enheter.” (2008, s.15). Därtill kommer att människor förstår från början begrepp som antal, storlek, känslor, stämningar och platser. Författaren fortsätter sitt resonemang och förklarar att ”Genom erfarenhet utvecklas känslan för antal och förmågan till mera noggranna jämförelser”(McIntosh, 2008). I detta sammanhang ökar människor sin förmåga att för